Conclusões até o momento...

Com o nosso projeto podemos concluir que sempre teremos dúvidas e certezas, porém com o desenvolver do projeto (e com o passar do tempo) elas vão se modificando. Retornando as nossas dúvidas iniciais, podemos dizer que embora o uso da tecnologia na educação seja importante, ele ainda não está entre as prioridades, pois a educação não está preparada para tamanha evolução. Podemos constatar que em alguns lugares falta preparo para os professores, mas ao mesmo tempo se contrapondo a esse fato percebemos que alguns professores mesmo tendo preparo não utilizam as tecnologias (algumas vezes até tentam, mas acabam por desistir, voltando ao método tradicional). Neste momento nos surgiu uma nova dúvida, por que mesmo com “preparo” os professores não levam adiante o uso da tecnologia? Procurando respostas, encontramos as seguintes justificativas, falta de disponibilidade de horário, grande número de alunos nas turmas, falta de acesso a rede, medo de serem “trocados” pelas máquinas, desvirtuamento da escrita e do hábito da leitura, entre outros. Outro fato que nos chamou a atenção foi que nas escolas computadorizadas onde tem professores específicos somente para as aulas de informática as mesmas acontecem, e onde fica a critério de cada professor utilizar o laboratório quando necessário, as aulas não acontecem. Chegando ao final de nossas dúvidas iniciais, constatamos que o principal motivo alegado pelos professores é a falta de verba, falta de estimulo e locais para buscar auxílio quando não sabem nem para eles, quanto menos para ensinar. E por último, mas não menos importante, nos deparamos com um fato que acreditamos que seja a “solução”, a educação digital precisa entrar para o plano de trabalho das escolas para se tornar obrigatória e só assim fazer parte da realidade educacional. Comprovando nossas certezas, podemos perceber que realmente muitas escolas não estão preparadas financeiramente para aderirem ao mundo digital. Outra certeza comprovada é o fato de as professoras terem medo do novo, medo de não dar certo, preferindo continuar com o que consideram “seguro”, por já estarem adaptados. Agora nos perguntamos, e as crianças que não tem acesso a escola, que não sabem ler nem escrever, e os adultos que ainda hoje no século XXI são analfabetos... Será que eles se preocupam com a implantação da tecnologia junto a educação? Vivemos em um mundo muito desigual em que ainda existe um grande número de analfabetos, e a educação digital... é falta muito...

Postado por Franciele e Michelle

Falando do ensino a distância

Reportagem da Revista do Banco Interamericano de Desenvolvimento,edição de junho de 2008.
Nesta reportagem se comenta sobre o ensino a distância das Universidades, com as novas tecnologias, as redes interligadas via satélite o que faz baratear o custo de compra e manutenção de computadores pela metade, também leva o aprendizado virtual aos locais mais remotos,afastados. A troca de ensino a distância ministrado em aulas nas aulas de video, com as televisões, passam a ser cada vez mais extintas e o computador assume este papel. Bem interessante e vem se multiplicando cada vez mais. Vale a pena ler esta reportagem colegas.

www.metodista.br/.../quadro-negro-televisao-ou-tela-de-computador

Marcia Maria Niedermayer

Video lousa digital

Marcia Maria Niedermayer

Lousa digital

No texto,se fala da apropriação das tecnologias pelos professores, que passam a ser multiplicadores.
No Centro Educacional-CEDUSP em São Paulo esta tecnologia vem sendo utilizada e em outros espaços também, vem dando certo. Professores sendo capacitados para uma melhor aplicação dos conteúdos nas escolas.

www.revista.ulbrajp.edu.br/seer/inicia/ojs/.../getdoc.php?id..

Marcia Maria Niedermayer

Ensinar não pode ser só quadro negro e giz

Este artigo fala de uma experiência vivida por um professor, de São Paulo, trabalha atualmente na escola "Gilberta Vilela Rosa" na restinga á 13 quilometros de Franca. Cidade violenta e isso se refletia na escola também.
Sua ideia foi de usar a tecnologia na escola. Instalou o programa radio nos intervalos das aulas, precisava acalmar os alunos e isso os incentivou a ler, produzirtextos e poesias para publicar nos programas nos programas de intervalo de aula. A implantação das câmeras também auxiliou a melhorar o comportamento. um outro projeto mais ousado foi um programa que traçou um perfil dos alunos mostrando suas dificuldades e facilidades de aprendizagem, teve um pouco de resistência no início, por parte dos professores, mas aos poucos vendo os resultados,foram cedendo. Deu tão certo que o Professor Paulo, diretor da escola foi chamado para apresentar seu projeto na Secretária Estadual de Educação que pretendem implantar nas redes estaduais. Leiam é muito bom.Recomendo.
www.comerciodafranca.com.br/materia.imprimir.php?id...

Marcia Maria Niedermayer

Novas tecnologias Postado por Marcia Maria Niedermayer

Tecnologias na educação

Fo mos criados na era anterior a esta era da tecnologia, onde nossos pais nos proibiam de mecher nos botões da televisão, pois iriam quebrar. este texto e alguns outros são bem interessantes e mostram o quanto esta nova era tecnologica poderá nos auxiliar em sala de aula, uma pena que estamos apenas engatinhando neste caminho. As novas gerações já farão um melhor uso dessas maquinas , porque a nossa opinião a este respeito já está mudando, então lhes mostramos o melhor caminho desde cedo. Leiam eu recomendo é bem interessante nos faz entender e pensar onde podemos melhorar e usar o computador nas aulas e não apenas o giz e o quadro negro.

www.centrorefeducacional.com.br/importecn.htm

Marcia Maria Niedermayer

Entrevista

Professora: X
Formação:Pedagogia - Unisinos

1) Você considera o uso do quadro negro indispensável?
Sim, pois facilita as explicações, é prático e não precisa de nenhum curso para saber usar.

2) Você se sente preparado para os avanços tecnológicos?
Não, até utilizo o computador com meus alunos, mas mais para ensinar a pesquisar.

3) A escola em que você trabalha possui laboratório de informática?
Sim.

4) Todos os professores tem acesso ao laboratório, ou a escola tem professores específicos para trabalhar com informática?
Todos os professores tem acesso, porém poucos utilizam, estamos tão consentrados em consiguir cumprir o conteudo que está no plano de trabalho da escola que acabamos não tendo tempo para o novo.

5) Se tem acesso ao uso do laboratório, se sente seguro em ensinar através do mundo digital? Não, pois as crianças de hoje em dia já "nascem" em frente ao computador e muitas vezes sabem mais do que nós.

6) Você prefere o método tradicional do quadro negro ou gosta de trabalhar com o computador? O método tradicional é com certeza o mais utilizado, embora o uso do computador seja indispensavel o quadro negro será por muito tempo ainda o método mais utilizado.

7) Quando você utiliza o computador com seus alunos, você utiliza de forma tradicional apenas para transmitir informação ou de forma que possibilite mudanças deixando que os alunos construam conhecimento, podendo criar, pensar, pesquisar e manipular informações?
Utilizo de forma que os alunos fiquem livres para buscar e construir conhecimento, sempre sendo mediadora para mostrar a melhor maneira de pesquisar.

Postado por Michelle