Partes importantes do artigo: Porquê o Computador na Educação?, por José Armando Valente

Os trechos retirados deste artigo referen-se a nossas dúvidas e certezas em relação a resistencia dos pofessores a se desvincularem do quadro negro, a falta de verba para implementação de laboratórios de informática nas escolas e a preparação dos professores...



“O advento do computador na educação provocou o questionamento dos métodos e da prática educacional. Também provocou insegurança em alguns professores menos informados que receiam e refutam o uso do computador na sala de aula.”

“o custo financeiro para implantar e manter laboratórios de computadores exige que os administradores adicionem alguma verba ao já minguado orçamento da escola.”

“A pobreza do nosso sistema educacional: a escola não tem carteiras, não tem giz, não tem merenda e o professor ganha uma miséria. Nessa pobreza, como falar em computador?”
“Outro argumento utilizado contra o uso do computador na educação é a desumanização que essa máquina pode provocar na educação.”

“Outros argumentos usados pelos céticos estão relacionados à dificuldade de adaptação da administração escolar, dos professores e dos pais à uma abordagem educacional que eles mesmo não vivenciaram. Esse, certamente, é o maior desafio para a introdução do computador na educação. Isso implica numa mudança de postura dos membros do sistema educacional e na formação dos administradores e professores.”

“O computador fará parte da nossa vida, portanto a escola deve nos preparar para lidarmos com essa tecnologia.”

“Existem muitos artefatos que fazem parte da nossa vida cuja habilidade de manuseio não foi adquirida na escola, por exemplo, o telefone, o rádio, a televisão. Somos capazes de manuseá-los muito bem e essa habilidade não foi adquirida na escola através de cursos sobre esses equipamentos. Por que ocomputador merece esse destaque dentre as tecnologias, a ponto de ser considerado objeto de estudo na escola? Se ele fará parte da nossa vida, como já ocorre, ele será simples, descomplicado, de modo que o usaremos sem saber que estamos usando um computador. Como ocorre com o telefone: usamos sem saber princípios de telefonia ou como funciona o telefone.”

“O computador é um meio didático: assim como temos o retroprojetor, o vídeo, etc., devemos ter o computador.”

“Motivar e despertar a curiosidade do aluno. A escola do século 18 não consegue competir com a realidade do início do século 21 em que o aluno vive. “É necessário tornar essa escola mais motivadora e interessante”

“Parece que o sistema educacional, como um todo, resiste a essas mudanças. Existe uma tendência de se manter oparadigma instrucionista por razões de ordem histórica — foi assim que fomos educados é assim que devemos educar — ou pela falta de entendimento do que significa aprender ou ainda pela falta de experiência acumulada que possa comprovar a efetividade educacional do paradigma construcionista.”

Postado por: Franciele